Acompañando trayectorias escolares
Una propuesta de lectura y escritura para 5.º grado a partir del cuento Amigos por el viento, pensada para acompañar a estudiantes que se encuentran en diferentes momentos de apropiación del sistema de escritura.
El material incluye 3 recorridos diversificados de 40 fichas cada uno:
pre-silábico y silábico · silábico-alfabético y cuasi-alfabético · alfabético. Las propuestas sostienen ejes comunes, pero modifican los apoyos, la extensión de las escrituras y el nivel de autonomía que se espera en cada recorrido.
A lo largo de las fichas se trabaja la comprensión e interpretación del cuento, la caracterización de los personajes, sus sentimientos y vínculos, la búsqueda de información explícita y la realización de inferencias. También se profundiza en expresiones centrales del relato, especialmente la metáfora del viento, y en los cambios que atraviesan la protagonista y Juanjo.
Además, se incluyen situaciones de lectura y escritura, completamiento, producción de textos y reescritura; propuestas para reflexionar sobre la voz narrativa y el punto de vista, diferenciar narrador protagonista y narrador omnisciente, y actividades de reflexión sobre el lenguaje y revisión de la escritura, con especial atención al uso de la coma y el punto seguido.
✨ Un mismo cuento, tres recorridos posibles, para sostener un contenido común en el aula ofreciendo diferentes puertas de entrada según las posibilidades de escritura de cada estudiante.
SI PAGAS POR TRANSFERENCIA ENVIAR EL COMPROBANTE DE PAGO AL SIGUIENTE MAIL
unaseniopsicope@gmail.com
EL ENVÍO PUEDE DEMORAR COMO MÁXIMO 24 HS
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A lo largo de las fichas se trabaja la comprensión e interpretación del cuento, la caracterización de los personajes, sus sentimientos y vínculos, la búsqueda de información explícita y la realización de inferencias. También se profundiza en expresiones centrales del relato, especialmente la metáfora del viento, y en los cambios que atraviesan la protagonista y Juanjo.
Además, se incluyen situaciones de lectura y escritura, completamiento, producción de textos y reescritura; propuestas para reflexionar sobre la voz narrativa y el punto de vista, diferenciar narrador protagonista y narrador omnisciente, y actividades de reflexión sobre el lenguaje y revisión de la escritura, con especial atención al uso de la coma y el punto seguido.
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