Acompañando trayectorias escolares
Una misma obra literaria, diferentes caminos para acercarse a ella.
Recorridos Diversificados es una propuesta pensada para acompañar la heterogeneidad que encontramos dentro del aula, permitiendo que todos los niños puedan participar del trabajo en torno a Peter Pan, pero a partir de actividades acordes a sus posibilidades de lectura y escritura.
El material se organiza en tres ficheros diferenciados según los niveles de conceptualización de la escritura:
Los tres recorridos abordan los mismos capítulos, episodios y situaciones de la novela, pero modifican el tipo de intervención y el desafío propuesto. Así, mientras algunos niños pueden avanzar sobre la producción de textos, la interpretación y la escritura más autónoma, otros encuentran apoyos como imágenes, palabras de referencia, opciones, completamientos, localización de palabras y propuestas de lectura más accesibles. Por ejemplo, frente a un mismo episodio aparecen desde producciones escritas más amplias hasta completamientos apoyados en imágenes o actividades de selección y reconocimiento.
A lo largo de los ficheros se proponen situaciones de lectura, escritura, comprensión e interpretación, recuperación y ordenamiento de acontecimientos, análisis de personajes y sus emociones, relaciones entre episodios, escritura a partir de escenas y diferentes propuestas de reflexión sobre el sistema de escritura.
La intención no es que algunos niños trabajen “otra cosa”, sino que todos puedan formar parte del mismo recorrido literario, con intervenciones y desafíos diferentes.
Una propuesta para planificar desde la diversidad, sosteniendo un contenido común y acompañando las distintas trayectorias que conviven en nuestras aulas.
SI PAGAS POR TRANSFERENCIA ENVIAR EL COMPROBANTE DE PAGO AL SIGUIENTE MAIL
unaseniopsicope@gmail.com
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Recorridos Diversificados es una propuesta pensada para acompañar la heterogeneidad que encontramos dentro del aula, permitiendo que todos los niños puedan participar del trabajo en torno a Peter Pan, pero a partir de actividades acordes a sus posibilidades de lectura y escritura.
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Los tres recorridos abordan los mismos capítulos, episodios y situaciones de la novela, pero modifican el tipo de intervención y el desafío propuesto. Así, mientras algunos niños pueden avanzar sobre la producción de textos, la interpretación y la escritura más autónoma, otros encuentran apoyos como imágenes, palabras de referencia, opciones, completamientos, localización de palabras y propuestas de lectura más accesibles. Por ejemplo, frente a un mismo episodio aparecen desde producciones escritas más amplias hasta completamientos apoyados en imágenes o actividades de selección y reconocimiento.
A lo largo de los ficheros se proponen situaciones de lectura, escritura, comprensión e interpretación, recuperación y ordenamiento de acontecimientos, análisis de personajes y sus emociones, relaciones entre episodios, escritura a partir de escenas y diferentes propuestas de reflexión sobre el sistema de escritura.
La intención no es que algunos niños trabajen “otra cosa”, sino que todos puedan formar parte del mismo recorrido literario, con intervenciones y desafíos diferentes.
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